sábado, 31 de enero de 2015

TRIDIMENSIONAL CON ARCILLA

A continuación, muestro el proceso para la realización de mi 3 en raya. 
En primer lugar empiezo modelando la arcilla ya que me la venden un poco seca y me cuesta trabajo hasta que comienzo a darles forma.




Una vez realizadas las figuras, dejo que se sequen encima de un radiador, mientras voy realizando el tablero del 3 en raya.


Cuando termino el tablero y las figuras se han secado completamente, procedo a pintarlas.




Por último, barnizo las figuras y el resultado final es este.




SEMINARIO 3. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Esta práctica consiste en un trabajo de investigación sobre nuestro patrimonio artístico, el cual se encuentre dentro de nuestra zona de origen. He escogido el castillo de mi pueblo, Bolaños de Calatrava, El Castillo de Doña Berenguela.



TÉCNICAS GRÁFICAS

Esta lámina consta de tres partes: en la parte superior hay una degradación de grises realizada a lápiz, debajo una imagen utilizando líneas verticales a rotulador y la última otra imagen diferente hecha con puntitos también a rotulador.
Vemos a continuación el proceso de esta lámina. En último lugar realizamos la degradación a lápiz para que no se ensucie mucho la lámina. 










AMPLIACIÓN CUADRÍCULA

En primer lugar dibujo en una esquina la cuadrícula y la imagen que ampliaré después en una cuadrícula mayor.



Dibujo la cuadrícula con los mismos cuadrados que la pequeña.


Empiezo a dibujar la mosca fijándome en la cuadrícula pequeña.




Y aquí tenemos el resultado final.




AMPLIACIÓN HOMOTECIA

En primer lugar calco la imagen proporcionada en la lámina A3.


A continuación señalo los vértices y a la izquierda de la imagen señalo el punto P.


Posteriormente realizo semirrectas, las cuales van desde el punto P a cada vértice de la figura calcada. Me apoyo de un compás para tomar la distancia que hay del punto P al vértice A, por ejemplo, para transportarlo “H” (factor de ampliación) veces. Mi ampliación es de H = 3.



Por último uno las líneas dibujando la imagen ampliada. Quedando como resultado el que se ve a continuación.





Esta lámina se trata de una versión de un cuadro en papel rasgado, en mi caso es la obra "Joven decadente" (1899, París), realizada por Ramón Casas.



MEZCLA DE COLORES

En esta tercera lámina podemos observar una mezcla de colores, consistía en ir mezclando los colores de la columna de la izquierda con los colores de la columna de arriba, fue una lámina muy laboriosa y de las que más he tardado en realizarla, había que tener mucha paciencia e ir con cuidado de mezclar bien los colores y de no salirse de los cuadrados.





LEYES DE GESTALT

A continuación podemos ver la práctica nº 1 sobre las leyes de gestalt. Es un trabajo que me gustó mucho hacerlo ya que pude comprobar como la mayoría de las cosas que nos rodeaban se podían incluir dentro de las leyes.




Tema 6. Seminario 3.Investigación.San Juan de Francisco Salzillo. Francisco Salzillo, 1755. Murcia.


Prácticas 8 y 9: Creatividad y espontaneidad.

Nº 1: Espontaneidad. Tema: Ganadores del Primer concurso Internacional por Invitación Especial “Hombre más Peludo” Murcia 2014
Partiendo de los elementos obligatorios (tercer clasificado y el pódium) me he limitado a añadir los dos primeros clasificados del concurso de peludos así como una pancarta.

Nº2: Espontaneidad. Tema: “Captando la esencia”
Siguiendo el tema sugerido de “Jarrón y lápices u otros”, he dispuesto dos jarrones y una pecera junto con algunas ceras encima de la mesa y he ido dibujando las diferentes disposiciones que he hecho con ellos.


Nº3: Espontaneidad. Tema: “Perdiendo el miedo” Dibujando del recuerdo. Primer paso para la expresión.
Tras dejar pasar un tiempo razonable (unos diez minutos) he vuelto a dibujar las disposiciones que antes había hecho. Las posiciones de los elementos más grandes los he recordado bastante bien, pero con las ubicaciones de los lápices y su orientación no he sido tan certera. El diseño floral tampoco lo he recordado muy bien.


Nº 4: Creatividad. Tema “Creatividad”
Tras disponer en la lámina 28 círculos, valiéndome de uno o dos de ellos, he dibujado objetos cuyo parte fundamental es un círculo (o dos).


Nº5: Creatividad. Tema “Creatividad”
Después de buscar hojas de diferentes tipos y tamaños las he colocado en dos láminas, y a partir de sus siluetas he dibujado los objetos, animales etc. que me sugerían. Sólo en el caso de la mariposa he optado por conseguir su figura uniendo varias hojas en vez de dibujarla.

  
Lámina 2


La segunda parte de esta práctica la he realizado con palillos planos. Los he pegado enteros o partidos adoptando una forma básica y, al igual que antes, a partir de ésta he dibujado los objetos que me sugerían. También he necesitado dos láminas.


Lámina 2


Nº 6: Espontaneidad. Tema “Pintores y otros…”
Partiendo de los elementos obligatorios, se me ha ocurrido encajarlos en una escena situada en un campamento de verano. He procurado tratar de hacer los dibujos de distinto tamaño para tratar de dar profundidad a la escena.

 
Nº 7: Espontaneidad. Tema “Martillos y otros…”
En esta ocasión he elegido una escena donde diferentes situaciones se desarrollan en un lugar común, en este caso un edificio, al  que hemos dado “un corte” para ver qué sucede dentro.
 
 
Nº 7: Creatividad. Tema “Creatividad”
Esta práctica es exactamente igual que la nº 4, sólo que en vez de círculos tomamos cruces o mejor dicho aspas como forma básica a partir de la cual dibujar otros objetos.

 
Nº 9: Espontaneidad. Tema “Caracterización”
Tal como se dice en las instrucciones, he dividido la lámina horizontal en dos partes y he procedido a completar la serie de dibujos de personas y velas que se corresponderían con los adjetivos para los que aún no había dibujos.

 
Nº 10: Espontaneidad. Tema “Caracterización II”
Esta práctica es similar a la anterior, solamente hemos cambiado los adjetivos, que en este caso son BUENO, MALO, ANTIGUO, MODERNO, GORDO E INFANTIL; y el objeto, en vez de una vela, un libro.


 Para finalizar, la finalidad de esta práctica es , como bien indica su título, el permitir que aflore la cretividad de cada uno de una manera espontánea, sin que  prime la técnica. Es una manera de divertirse mientras se fomenta una de las características más importantes de un futuro artista.

Práctica Nº 7: Tridimensional.Arcilla

  Vamos a realizar un juego de "Tres en Raya" que constará de un tablero y 6 figuras. Tres de ellas serán un pez payaso y las otras tres una anémona.

   Primero procedemos a hacer el tablero. Recortamos un cartón de 30x30 cm y dibujamos 9 círculos paralelos entre sí unidos por franjas. Coloreamos.


   Proseguimos con el modelado de las figuras. Para ello hemos pesado una cantidad de arcilla, le hemos dado forma esférica y a partir de ésta hemos ido moldeando el pez


y la anémona


   A continuación, procedemos a pintarlas; primero el pez


y luego la anémona


   Finalmente tenemos nuestro juego, que queda así:




 El objetivo de esta práctica es familiarizar al alumno a trabajar en tres dimensiones para fomentar su creatividad, que aprenda las técnicas para hacerlo y que adquiera los fundamentos del lenguaje tridimensional.